Applied Improv for Higher EducationПрикладная импровизация в высшем образовании

EN Authors: Krista Hoffmann-Longtin & Jonathan P. Rossing

RU Авторы: Криста Хоффманн-Лонгтин и Джонатан П. Россинг

EN Target audience: educators, administrators, faculty in higher education settings.

RU Целевая аудитория: преподаватели, администраторы и академический персонал университетов и колледжей.

EN This curriculum draws on the applied improvisation traditions of Viola Spolin and Keith Johnstone to develop core professional capacities in higher education faculty and staff. Participants engage in structured improv exercises that build spontaneity, active listening, collaborative communication, and a willingness to embrace uncertainty — skills that translate directly to teaching, advising, and academic leadership.

RU Программа опирается на традицию прикладной импровизации, заложенную Виолой Сполин и Китом Джонстоном, и направлена на развитие ключевых профессиональных компетенций у преподавателей и сотрудников высшей школы. Участники работают со структурированными упражнениями, формирующими спонтанность, активное слушание, навыки совместной коммуникации и готовность действовать в условиях неопределённости — всё это непосредственно применимо в преподавании, наставничестве и академическом управлении.

Структура программы / Program Structure

EN The curriculum is typically delivered as a workshop series of variable length and can be adapted to a single session or an extended professional development programme. It moves through three broad phases: introduction and warm-up, skill-building through ensemble exercises, and reflective debrief connecting improv principles to professional practice.

RU Программа строится как серия воркшопов переменной продолжительности и может быть адаптирована как для одного занятия, так и для расширенного курса профессионального развития. Работа проходит в три широких этапа: вводная часть и разминка, развитие навыков через ансамблевые упражнения, рефлексивный разбор, связывающий принципы импровизации с профессиональной практикой.

Разминка / Warm-Up

EN Warm-up activities lower inhibition and establish ensemble norms. Characteristic exercises include Word-at-a-Time Story, in which participants co-construct a narrative one word each, and Parts of a Whole, in which each person embodies a single component of a collective machine or object. Both exercises foreground the key improv principle of accepting and building on each other's offers.

RU Разминочные упражнения снижают психологические барьеры и формируют нормы ансамблевой работы. Характерные примеры — «История по одному слову», в которой участники совместно выстраивают нарратив, произнося по одному слову, и «Части целого», где каждый воплощает один элемент общей машины или объекта. Оба упражнения акцентируют ключевой принцип импровизации: принимать предложения партнёров и развивать их.

Развитие навыков / Skill Building

EN The core skill-building phase uses ensemble exercises to practise active listening, status awareness, spontaneous response, and collaborative problem-solving. Participants are encouraged to approach each activity with a "yes, and" orientation — accepting what is offered and adding to it rather than blocking or deflecting.

RU Основная фаза направлена на отработку активного слушания, осознанности статуса, спонтанной реакции и совместного решения задач. Участников поощряют работать в духе «да, и» — принимать то, что предлагает партнёр, и развивать это, не блокируя и не уклоняясь.

Рефлексия и перенос / Reflection and Transfer

EN Each session closes with a structured debrief in which participants articulate connections between the improv experiences and their professional roles. Facilitators guide discussion around themes such as dealing with the unexpected in the classroom, supporting student risk-taking, and building psychologically safe learning communities.

RU Каждое занятие завершается структурированным разбором, в котором участники формулируют связи между опытом импровизации и своими профессиональными ролями. Фасилитаторы направляют обсуждение вокруг тем: как справляться с непредвиденным в аудитории, как поддерживать готовность студентов рисковать, как выстраивать психологически безопасные учебные сообщества.

Рекомендуемые упражнения из базы / Recommended Exercises from Database

EN Exercises selected from the database by thematic relevance to the curriculum blocks above.

RU Упражнения, подобранные из базы данных по тематической близости к блокам программы выше.