Scene-On-Scene

DescriptionОписание

EN An advanced exercise for teams of four or more. Sub-team A plays a scene in the present; through conversation they conjure another scene (a flashback, a moment from history, a speculation about the future), which sub-team B then steps in and performs. The Point of Concentration is attentiveness as to when to come into focus.

RU Продвинутое упражнение для команд из четырёх и более участников. Подгруппа A ведёт сцену в настоящем и через разговор вызывает другую сцену (флешбэк, момент из истории, предположение о будущем), которую затем разыгрывает подгруппа B. Точка концентрации — внимательность к моменту, когда нужно «войти в фокус».

How to PlayКак играть

EN

1. Divide the team into two sub-teams: A and B. Use lights, sound, music, and props throughout the exercise.
2. Sub-team A opens a scene set in the present. Through their conversation they introduce or evoke a different scene — for example, a character reminisces about a past event, imagines the future, or describes a historical moment.
3. Sub-team A fades out; sub-team B comes into focus and acts out the suggested scene.
4. When B completes the scene they fade out and A returns, picking up the present-day scene where they left off.
5. A may introduce any number of additional evoked scenes in this way, or may break in at any point and reclaim the scene from B before B has finished.
6. Both sub-teams should each have a chance to control the scenes. The exercise is intended for advanced students only, because constant mutual attentiveness to when to enter or yield the scene demands intense involvement with everything happening on stage.

RU

1. Разделите команду на две подгруппы: A и B. На протяжении всего упражнения используйте свет, звук, музыку и реквизит.
2. Подгруппа A начинает сцену в настоящем. В ходе разговора участники «вызывают» другую сцену — например, персонаж вспоминает прошлое, представляет будущее или описывает исторический момент.
3. Подгруппа A уходит в тень; подгруппа B выходит в фокус и разыгрывает предложенную сцену.
4. Завершив свою сцену, B уходит в тень, а A возвращается и продолжает сцену в настоящем с того места, где остановилась.
5. A может вызвать любое количество таких вставных сцен, а также в любой момент вмешаться и забрать сцену у B, не дожидаясь её завершения.
6. Обе подгруппы должны получить возможность управлять ходом сцен. Упражнение предназначено только для продвинутых участников: постоянная взаимная внимательность к моменту «входа» или «выхода» требует предельной вовлечённости во всё происходящее на сцене.

ExamplesПримеры

EN Two old ladies (sub-team A) chat over their teacups. One reminisces about her girlhood and the wonderful night she and George took their first sleigh ride together. Sub-team A fades out; sub-team B comes into focus and plays out that memory. When they finish, they fade out and sub-team A — the two old ladies — take the scene back into the present. And so on.

RU Две пожилые дамы (подгруппа A) беседуют за чаем. Одна вспоминает о своей юности и том чудесном вечере, когда она и Джордж вместе впервые прокатились на санях. Подгруппа A уходит в тень; подгруппа B выходит в фокус и разыгрывает это воспоминание. Завершив сцену, B уходит в тень, и подгруппа A — две пожилые дамы — возвращает действие в настоящее. И так далее.

Reflection / Рефлексия

EN Was it clear when to come into focus and when to fade out? How did teams handle the shift between the present scene and the evoked scenes? What made the transitions smooth or awkward?

RU Было ли понятно, когда входить в фокус, а когда уходить в тень? Как команды справлялись с переходом между сценой в настоящем и вставными сценами? Что делало переходы плавными или, наоборот, неловкими?