Character Agility

DescriptionОписание

EN A writing-based exercise in which the full group rapidly associates sensory and physical qualities — such as animal, image, rhythm, props, and color — with characters called out by the teacher-director. The goal is to bypass intellectual selection and tap into spontaneous, instinctive impressions of character. These exercises are valuable both for improvisational and formal theater actors seeking to expand their character palette.

RU Упражнение с записями для всей группы: участники быстро подбирают чувственные и физические качества — животное, образ, ритм, реквизит, цвет — к персонажам, которых называет ведущий. Цель — обойти интеллектуальный отбор и опереться на спонтанные, инстинктивные впечатления о персонаже. Упражнение полезно как для актёров импровизационного, так и формального театра, расширяя их репертуар персонажей.

How to PlayКак играть

EN

1. The teacher-director gives each player pencil and paper and explains the categories: Animal, Image, Rhythm, Props, Costume Pieces, Color. Additional categories may be added.
2. The teacher-director reads out characters one at a time (e.g., Professor, Old Man, Banker, School Teacher, Astronaut, Grandmother). A time limit is set for each.
3. For each character, players write down the first impression that comes to mind for every category — without pausing to think or judge.
4. After the exercise, compare responses: notice how far players' associations differ from one another and from clichés.

Variation B: Use only one category at a time (e.g., "image only") and ask players to write as much as they can about the character within one minute. Alternatively, the teacher-director may supply varied, seemingly unrelated categories for players to fill in under a time limit.

Variation C (Two players): The student audience suggests two contrasting characters for the players. Each player takes time to concentrate quietly on their character before entering the scene. Players then move into a Where — agreed on beforehand or suggested by the audience — and allow random thoughts to take over without intellectual selection.

Variation D: The teacher-director supplies image, mood, rhythm, and similar prompts; players quickly write down the character suggested by those qualities.

Variation E (Circle, warm-up): Players sit in a circle with one player in the center. The center player calls out character categories while pointing at players in turn. When the center player stops and points at one player, giving a specific category, they count to ten. That player must respond before the count reaches ten — naming a character if given an image or mood, or giving an image if given a character.

RU

1. Ведущий раздаёт участникам карандаши и бумагу и объясняет категории: Животное, Образ, Ритм, Реквизит, Детали костюма, Цвет. Можно добавлять дополнительные категории.
2. Ведущий называет персонажей по одному (например: Профессор, Старик, Банкир, Учитель, Астронавт, Бабушка). Для каждого устанавливается лимит времени.
3. Для каждого персонажа участники записывают первое впечатление, которое приходит в голову по каждой категории, — без раздумий и оценок.
4. После упражнения сравните ответы: отметьте, насколько ассоциации участников отличаются друг от друга и от стереотипов.

Вариант Б: Используйте только одну категорию (например, «только образ») и попросите участников записать как можно больше о персонаже за одну минуту. Как вариант, ведущий может предложить разные, внешне не связанные категории для заполнения в ограниченное время.

Вариант В (двое): Зрители предлагают двух контрастных персонажей. Каждый участник тихо сосредотачивается на своём персонаже, затем вдвоём входят в заранее оговорённое или предложенное зрителями место действия и позволяют случайным мыслям вести сцену без интеллектуального вмешательства.

Вариант Г: Ведущий задаёт образ, настроение, ритм — участники быстро записывают персонажа, которого эти качества им подсказывают.

Вариант Д (круг, разминка): Участники сидят в круге, один — в центре. Игрок в центре называет категории персонажей, указывая на участников по очереди. Затем он останавливается, указывает на одного из них, задаёт конкретную категорию и считает до десяти. Участник должен ответить до конца счёта — назвать персонажа, если дан образ или настроение, или дать образ, если назван персонаж.

Sidecoach / Сайдкоуч

EN Write the first thing that comes! Don't think — just write! Let it surprise you! Keep moving through the categories!

RU Пиши первое, что приходит! Не думай — просто пиши! Пусть это тебя удивит! Двигайся по всем категориям!

Reflection / Рефлексия

EN Did you write down your first impression, or did you categorize your thoughts? Did the character come alive? Did you play it, or describe it? (To audience in Variation C:) Was there a visible difference between random and categorized associations? Were there many body changes?

RU Ты записал первое впечатление или начал систематизировать мысли? Ожил ли персонаж? Ты его играл или описывал? (Зрителям в варианте В:) Был ли заметен контраст между случайными и систематизированными ассоциациями? Было ли много телесных изменений?

SourceИсточник

Improvisation for the Theater — Viola Spolin