Being Obvious

DescriptionОписание

EN Johnstone argues that students block their imagination by fearing they will seem unoriginal, so they reject the first idea that flashes into their mind and search for something "clever" — arriving at something duller and less personal. This series of prompts trains students to accept the very first thought, word, or image that arises, without censoring it. The more obvious the improviser is, the more distinctly themselves they appear.

RU Джонстон замечает, что участники блокируют воображение из страха показаться банальными: они отбрасывают первую мысль и начинают искать что-то «оригинальное» — и в итоге выдают нечто более скучное и безликое. Серия коротких упражнений учит принимать самое первое слово, образ или действие, которое приходит в голову, не фильтруя его. Чем очевиднее реакция импровизатора, тем ярче проявляется его собственная личность.

How to PlayКак играть

EN

1. The teacher asks a student: "Imagine a box — what's inside it?" The student must say the very first answer that flashed into their mind, not a "safe" substitute.
2. Then: "Name some objects — keep going." If the student gets stuck, the teacher asks whether they are suppressing the word that keeps returning; they are told to say that word, and keep repeating it if necessary ("Pebble. Another pebble. A pebble with a hole in it…").
3. Then: "Say a word." If the student hesitates and says one thing while their lips had started to form another, the teacher points this out and asks for the word that was forming first.
4. One student mimes taking an object off a shelf and names it. If the teacher notices the hand had started to reach for one shape before changing to another, they ask what the first object was — and invite the student to take that one instead.
5. After each prompt, the teacher names what happened: the student censored themselves because the first idea seemed too silly, too Freudian, or too ordinary. Johnstone emphasises that "fish" is always better than "fried mermaid" — the audience delights in the direct, obvious answer.
6. The whole group can then be invited to improvise short scenes using the same principle: whatever response comes first, say it and go with it.

RU

1. Ведущий спрашивает участника: «Представь коробку — что внутри?» Тот должен назвать самое первое, что мелькнуло в голове, а не «безопасную» замену.
2. Затем: «Называй предметы — подряд, не останавливаясь.» Если участник застывает, ведущий уточняет, не крутится ли у него в голове одно и то же слово; предлагает произнести именно его, повторяя столько раз, сколько нужно («Камушек. Ещё камушек. Камушек с дыркой…»).
3. Затем: «Скажи любое слово.» Если участник медлит, а его губы начали складываться иначе, чем сказанное, ведущий указывает на это и просит назвать то первое слово.
4. Участник изображает, как берёт что-то с полки, и называет предмет. Если ведущий замечает, что рука сначала потянулась к другой форме, он спрашивает, что было там — и предлагает взять именно тот предмет.
5. После каждого задания ведущий проговаривает, что произошло: участник себя цензурировал, потому что первая идея казалась слишком странной, фрейдистской или «слишком простой». Джонстон подчёркивает: «рыба» всегда лучше «жареной русалки» — аудитория радуется прямому, очевидному ответу.
6. Затем всю группу можно пригласить к коротким сценкам с тем же принципом: что первым пришло в голову — то и говори, с этим и работай.

Sidecoach / Сайдкоуч

EN

• "What was the very first thing that came to you?"
• "I saw your lips start to form a different word — say that one."
• "You don't need to be original. Say what your imagination actually gave you."
• "The audience loves the obvious answer. Trust it."

RU

• «Что самым первым пришло тебе в голову?»
• «Я видел, как твои губы начали складываться иначе — скажи то слово.»
• «Не нужно быть оригинальным. Скажи то, что воображение тебе подбросило.»
• «Зрители любят очевидный ответ. Доверяй ему.»

Reflection / Рефлексия

EN Discuss what it felt like to say the first thought out loud. Which ideas did you reject, and why? Johnstone points out that striving after originality takes you away from your true self and makes work mediocre; the most individual response is paradoxically the most obvious one.

RU Обсудите, каково было произнести первую мысль вслух. Какие идеи вы отбросили и почему? Джонстон указывает: погоня за оригинальностью уводит от собственного «я» и делает работу посредственной; самый личный ответ — парадоксально самый очевидный.