Where Exercise

DescriptionОписание

EN Two players agree on a location, draw a detailed floorplan of it on a blackboard or paper, and then play a scene in which each of them physically handles every object shown on the plan. The exercise teaches actors to reveal where they are through body and physical contact with objects rather than through talk. It is the foundational structure on which all subsequent Where work rests, bringing the full stage environment to life and showing players how to let the space work for them.

RU Два игрока договариваются о месте действия, рисуют подробный план помещения на доске или бумаге, а затем разыгрывают сцену, в которой каждый из них физически взаимодействует со всеми предметами, нанесёнными на схему. Упражнение учит актёров передавать где они находятся через тело и работу с объектами, а не через слова. Это базовая структура, на которой строится вся дальнейшая работа с пространством.

How to PlayКак играть

EN

1. Pair up players. Give each pair a small blackboard (or paper) and chalk.
2. The pair agrees on a Where — a specific location such as a living room, kitchen, office, or beach.
3. Both players together draw a floorplan of that location, using standard symbols and placing all significant objects (sofa, coffee table, fireplace, ashtrays, etc.). Each player should contribute items to the plan.
4. At the bottom of the floorplan, the pair also writes their Who (relationship — e.g. husband and wife, two friends) and What (reason for being there — a simple physical activity).
5. The blackboard is propped on an easel in full view of the players on stage. They are told they need not memorise anything — they may refer to the floorplan as often as they wish.
6. Players perform the scene. The Point of Concentration: show Where by making physical contact with every object drawn on the floorplan, sharing with the audience the reason for using each one.
7. Only chairs are actual physical props on stage; all other objects are mimed, created from the body and imagination as players encounter each chalk mark.
8. After the scene, evaluate: were all objects handled? Did the audience know where the players were through their actions alone?

RU

1. Разбейте участников на пары. Каждой паре дайте небольшую доску (или лист бумаги) и мел.
2. Пара договаривается о Где — конкретном месте: гостиная, кухня, офис, пляж и т.д.
3. Оба игрока вместе рисуют план помещения, используя условные обозначения и обозначая все значимые объекты (диван, журнальный столик, камин, пепельницы и т.д.). Каждый должен добавить свои предметы.
4. В нижней части схемы пара также записывает Кто (отношения — например, муж и жена, двое друзей) и Что (причина присутствия — простое физическое действие).
5. Доска ставится на мольберт так, чтобы игроки на сцене хорошо её видели. Им объясняют: ничего запоминать не нужно — в любой момент сцены можно смотреть на схему.
6. Игроки разыгрывают сцену. Точка концентрации: показать Где, физически взаимодействуя с каждым объектом на схеме — делясь с аудиторией своим поводом для использования каждого предмета.
7. На сцене реально нужны только стулья; все остальные объекты создаются воображением и телом по мере того, как игрок «доходит» до каждой отметки на доске.
8. После сцены — разбор: все ли объекты были задействованы? Понял ли зал, где происходит действие, только из поступков — без объяснений?

Sidecoach / Сайдкоуч

EN

• "Don't keep it in your heads — refer to the blackboard!"
• "Show us where you are — don't tell us!"
• "Share the stage picture! Share your voice with your audience!"
• "Use the objects — don't just talk about them!"

RU

• «Не держите всё в голове — смотрите на схему!»
• «Покажите нам, где вы находитесь — не рассказывайте!»
• «Делитесь сценической картинкой! Отдавайте голос зрителю!»
• «Используйте объекты — не говорите о них!»

Reflection / Рефлексия

EN

• Did the players show us where they were through physical action, or did they just tell us?
• Were all the objects on the floorplan actually handled during the scene?
• Did each player share their reason for using each object with the audience?
• Was the stage picture spread across the whole space, or did players cluster together?
• Compare what the audience perceived with the actual floorplan — where did reality and performance diverge?

RU

• Показали ли игроки нам место действия через физические действия или просто рассказали о нём?
• Все ли объекты из схемы были реально задействованы в сцене?
• Делился ли каждый игрок с аудиторией своим поводом для использования предметов?
• Была ли сценическая картинка распределена по всему пространству, или игроки сбивались в кучу?
• Сравните то, что воспринял зал, с реальной схемой — где восприятие и исполнение разошлись?