Mask Introduction

DescriptionОписание

EN In this introductory mask class the teacher sets a carefully prepared environment — a table of simple props and a rack of clothes — and guides each student to put on a half-mask, catch a brief glimpse of themselves in a mirror, and allow whatever creature they see to take over. The aim is not performance but surrender: the student is encouraged to stop thinking and to let the mask possess them.

RU Во вводном занятии с масками ведущий заранее готовит пространство — стол с простыми предметами и вешалку с одеждой — и по очереди выводит каждого участника к зеркалу. Надев полумаску, участник бросает короткий взгляд на своё отражение и старается позволить увиденному существу завладеть им. Цель не в том, чтобы сыграть персонажа, а в том, чтобы довериться маске.

How to PlayКак играть

EN

1. Set up a table with a variety of sensory props — a scarf, a carrot, bells, silver foil, a jar, a balloon, a piece of fur, a doll, a toy animal, a stick, rubber tubing, flowers, sweets, and similar objects a young child would enjoy. Place some furniture on the stage and behind a screen put hats, coats, pyjamas, boiler suits, and a few old garments.
2. Before anyone puts on a mask, the teacher shifts to a quieter, higher-status manner. Reassure the group that the masks are not dangerous and that you will call "Take the mask off!" whenever necessary.
3. One student at a time chooses a comfortable mask, making sure it does not dig into their eyes. The teacher arranges the student's hair to cover the elastic and the forehead edge.
4. The teacher says: "Relax. Don't think of anything. When I show you the mirror, make your mouth fit the mask, and hold it so that the mouth and the mask make one face. You'll know all about the creature in the mirror, so you don't have to think about it. Become the thing you see, turn away from the mirror, and go to the table. There'll be something that it wants. Let it find it. Disobey anything I'm saying if it wants to, but if I say 'Take the mask off', then you must take it off."
5. The teacher presents a small mirror briefly (about two seconds), then sweeps it aside so the student automatically turns toward the props table. If the student hesitates, say "Make the face fit the mask" or "You're changing now."
6. The masked student explores the props and the space. The teacher intervenes only to prevent harm or to say "Take the mask off!" if needed. Brief re-charges from the mirror help if the mask starts to fade.
7. After each student has worked, remove the mask and let the group talk about what they experienced — not to analyse but to note what surprised them.

RU

1. На столе разложите предметы с разными тактильными ощущениями — шарф, морковку, колокольчики, серебряную фольгу, банку, воздушный шар, кусочек меха, куклу, маленькое мягкое животное, палку, резиновый шланг, цветы, конфеты. Рядом поставьте несколько предметов мебели, за ширмой развесьте шляпы, пальто, пижамы, комбинезоны и пару старых нарядов.
2. До того как кто-либо наденет маску, ведущий намеренно переходит в более спокойный, высокостатусный режим. Скажите группе, что маски не опасны и что вы немедленно скомандуете «Снимите маску!» при необходимости.
3. Участники по одному выбирают удобную маску — так, чтобы она не давила на глаза. Ведущий поправляет волосы участника, скрывая резинку и верхний край маски.
4. Ведущий говорит: «Расслабьтесь. Ни о чём не думайте. Когда я покажу вам зеркало, придайте рту форму маски и удерживайте её — так, чтобы рот и маска слились в одно лицо. Вы всё знаете об этом существе, вам не нужно об этом думать. Станьте тем, кого видите, отвернитесь от зеркала и идите к столу. Там есть то, что ему нужно. Пусть само найдёт. Если существо захочет нарушить что-то из того, что я говорю, — пусть нарушает. Но если я скажу "Снимите маску" — вы обязаны её снять».
5. Ведущий подносит небольшое зеркало примерно на две секунды, затем убирает его в сторону, так что участник автоматически разворачивается к столу с реквизитом. Если участник замирает, скажите: «Сделайте, чтобы рот соответствовал маске» или «Вы меняетесь прямо сейчас».
6. Участник в маске исследует реквизит и пространство. Ведущий вмешивается только при угрозе безопасности или чтобы сказать «Снимите маску!». Кратковременный взгляд в зеркало помогает «перезарядить» маску, если контакт начинает теряться.
7. После работы каждого участника маска снимается, и группа делится впечатлениями — не анализируя, а отмечая, что их удивило.

Sidecoach / Сайдкоуч

EN

• "Make the face fit the mask."
• "You already know what it is — become it."
• "Find something at the table."
• "Take the mask off!" (whenever safety requires it)

RU

• «Сделайте, чтобы рот соответствовал маске».
• «Вы уже знаете, кто это, — станьте им».
• «Найдите что-нибудь на столе».
• «Снимите маску!» (при необходимости).

Reflection / Рефлексия

EN After each turn, ask the group what they actually observed — not what they think the student was trying to do. Ask the student: "What surprised you? Did you find yourself doing something you hadn't decided to do?" The aim is to notice the difference between inventing a character and being taken over by one.

RU После каждого выхода спросите группу, что они на самом деле видели — не то, что, по их мнению, участник «пытался сделать». Спросите самого участника: «Что вас удивило? Делали ли вы что-то, чего не планировали?» Цель — почувствовать разницу между придуманным персонажем и тем, который захватывает тебя сам.