Cancelling the Censor

DescriptionОписание

EN In this exercise from Keith Johnstone's "Playwriting" chapter, one player acts as a "playwright," directing two others to say and do things, building a story on the spot. The central lesson is to avoid "cancelling" — introducing a story element and then undoing it — since cancelling destroys narrative momentum and leaves the audience with nothing.

RU В этом упражнении из главы «Драматургия» Кита Джонстона один участник-«драматург» руководит двумя другими: говорит им, что делать и что произносить, создавая историю на ходу. Главный урок — не «отменять» историю: вводить нарративный элемент и тут же убирать его значит убивать динамику и оставлять зрителей ни с чем.

How to PlayКак играть

EN

1. Three players volunteer: one becomes the "playwright," two become the actors.
2. The playwright directs the actors by giving them instructions out loud: "Sit in the chair and look ill," "Say: 'Are you feeling well?'," "Get him a glass of water," etc.
3. If the playwright blocks and cannot think of what to say next, he or she says "Prompt" — and the teacher or group supplies a suggestion.
4. After a few minutes the teacher stops the scene and points out any "cancelling": moments where the playwright introduced a dramatic element (e.g., illness) and then resolved it too quickly (e.g., "Say: 'I feel much better now'"), neutralising it before it could develop.
5. The teacher rewinds to just before the cancellation and steers the story forward differently — letting the element grow rather than disappear.
6. Groups can then look for three common problems: (a) cancelling what was introduced; (b) moving the action offstage or into the past; (c) failing to interrupt a routine.
7. Rotate so each participant tries the playwright role.

RU

1. Трое участников выходят: один становится «драматургом», двое — актёрами.
2. Драматург вслух даёт инструкции актёрам: «Сядь на стул и изобрази больного», «Скажи: "Вы хорошо себя чувствуете?"», «Принеси ему стакан воды» и т. д.
3. Если драматург застревает и не знает, что сказать дальше, он говорит «Подсказка» — и ведущий или группа предлагает продолжение.
4. Через несколько минут ведущий останавливает сцену и указывает на «отмены»: моменты, когда драматург вводил драматический элемент (например, болезнь) и слишком быстро его разрешал («Скажи: "Мне уже гораздо лучше"»), лишая его возможности развиться.
5. Ведущий возвращается к точке прямо перед отменой и направляет историю иначе — давая элементу расти, а не исчезать.
6. Затем можно разобрать три типичные ошибки: (а) отмена введённого элемента; (б) перенос действия за кулисы или в прошлое; (в) неспособность прервать рутину.
7. Участники меняются ролью драматурга по очереди.

Sidecoach / Сайдкоуч

EN

• "Don't cancel what you just introduced — let it develop."
• "Keep the action onstage, between these two people, right now."
• "You've set up a routine — interrupt it."
• "Say 'Prompt' if you're stuck."

RU

• «Не отменяй то, что только что ввёл — дай этому развиться.»
• «Держи действие на сцене, между этими двумя людьми, здесь и сейчас.»
• «Ты ввёл рутину — прерви её.»
• «Скажи "Подсказка", если застрял.»

Reflection / Рефлексия

EN After each round, ask: Where did you feel the urge to resolve or undo something you'd introduced? What happened to the story's momentum when you cancelled? What would have happened if you'd let it continue?

RU После каждого раунда обсудите: в какой момент хотелось разрешить или убрать то, что было введено? Что происходило с динамикой истории при отмене? Что могло бы случиться, если бы элемент продолжил развиваться?